Integrasi Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Suatu Tinjauan Literatur tentang Pengembangan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.46306/jurinotep.v4i2.228Keywords:
Deep learning, Pembelajaran Bahasa, KreativitasAbstract
Artikel ini menyajikan tinjauan literatur yang komprehensif mengenai integrasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk mendukung pengembangan kreativitas siswa pada jenjang sekolah dasar. Transformasi pendidikan abad kedua puluh satu menuntut model pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada akumulasi pengetahuan, tetapi juga pada kemampuan berpikir kritis, reflektif, dan kreatif. Namun, penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa praktik pembelajaran Bahasa Indonesia masih didominasi pendekatan yang bersifat prosedural dan berorientasi pada aturan kebahasaan, sehingga belum sepenuhnya memberikan kesempatan bagi siswa untuk menafsirkan makna, mengembangkan gagasan, dan mengekspresikan ide secara orisinal. Melalui analisis sistematis terhadap berbagai publikasi nasional dan internasional, artikel ini mengkaji konstruksi teoretis mengenai kreativitas dalam pembelajaran bahasa, mengidentifikasi elemen elemen utama pendekatan deep learning yang relevan, serta menguraikan strategi pedagogis yang berpotensi memperkuat kedalaman pemahaman dan keterlibatan belajar yang kontekstual. Hasil kajian menunjukkan bahwa aktivitas seperti membaca kritis, refleksi terhadap pengalaman berbahasa, eksplorasi teks autentik, diskusi kolaboratif, dan produksi karya kreatif berkontribusi signifikan terhadap pengembangan kapasitas kognitif dan afektif siswa. Integrasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia memberikan arah baru bagi pengembangan desain instruksional yang lebih bermakna dan transformatif. Selain itu, temuan kajian ini menegaskan perlunya penelitian lanjutan untuk menguji model penerapan deep learning yang efektif dalam mendukung kreativitas siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Affandy, H., Sunarno, W., Suryana, R., & Harjana. (2024). Integrating creative pedagogy into problem-based learning: The effects on higher order thinking skills in science education. Thinking Skills and Creativity, 53, 101575. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101575
Akbar, A., Christi, S. R. ., & Riyanti, V. (2025). Desain Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Teori dan Implementasi di SD, SMP,/MTs, dan SMA/MA/SMK (Syahruddin (ed.); 1st ed.). Haura Utama.
Akbar, A., Herman, T., & Suryadi, D. (2023). Culture-Based Discovery Learning and its Impact on Mathematical Critical Thinking Skills. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(3), 436–443. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i3.59921
Akmam, A., Afrizon, R., Koto, I., Setiawan, D., Hidayat, R., & Novitra, F. (2024). Integration of cognitive conflict in generative learning model to enhancing students’ creative thinking skills. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(9), em2504. https://doi.org/10.29333/ejmste/15026
Allolinggi, L. R., Alexander, F., & Allo, M. R. (2024). Strategi Guru dalam Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 10(4), 4596–4605.
Allolinggi, L. R., & Faniriana, M. A. (2025). The Influence of the Character-Oriented Rambu Solo ’ Ceremony-Based Learning Model ( Purso ) on Improving Learning Outcomes in Civics Education. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 6(3), 880–889. https://doi.org/https://doi.org/10.46245/ijorer.v6i3.845
Andriyani, F. (2024). Systematic Literature Review : Model Pembelajaran RADEC Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa ELSE ( Elementary School Education. ELSE (Elementary School Education Journal), 8(3), 406–414.
Aprilia, F., Yanti, C. H., & Syaputri, K. D. (2022). Peningkatan Literasi Menulis Kreatif melalui Gelar Wicara Daring. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 3(2), 15–23.
Atiqoh, L. I., Alfizzahra, D. A., Fitriyah, I., & Ummah, C. (2024). Jurnal basicedu. Jurnal Basic Edu, 8(6), 4839–4849.
Badi, J., Mobonggi, A., & A. Buhungo, R. (2022). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Menggunakan Metode Diskusi di Sekolah Dasar. EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL), 3(2), 189–200. https://doi.org/10.58176/edu.v3i2.870
Budhiarti, Y., Mytra, P., & Slow, L. (2025). The Role of Deep Learning in Elementary Education : Pedagogical Insights from a Literature Study. Jurnal Pedagogi Dan Inovasi Pendidikaninovasi Pendidikan, 1(2), 42–51.
Dewi, A. C. (2025). Pendekatan Pembelajaran Mendalam sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Kreatif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Cakrawala Pembelajaran, 1(3), 81–91.
Dewi, E. S., & Afandi, M. (2024). Keterampilan Kreatif Menulis Esai Seri Gambar Berbasis Media. El-Aulad: Jurnal Pendidikan Dasar, 01(01), 202–229.
Falentina, A., & Amelia, D. (2025). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Cerita Anak melalui Metode CIRC pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 2548–6950.
Guilford, J. P. (1967). Creativity: Yesterday, Today and Tomorrow. The Journal of Creative Behavior, 1(1), 3–14. https://doi.org/10.1002/j.2162-6057.1967.tb00002.x
Handayani, E., Fernando, F., Gaspersz, S., Ridwan, R., Ahmadin, A., & Kusumarini, E. (2024). Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Meningkatkan Efektivitas Kurikulum Berdampak Di Sekolah. Jurnal Edu Research, 6(2), 28–35. https://doi.org/https://doi.org/10.47827/jer.v6i2.975
Herawati, A., Afiani, K. D. A., & Mirnawati, L. B. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 3 dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1201. https://doi.org/10.35931/am.v7i3.2499
Hua, Y., & Yang, Y. (2024). Early childhood preservice teachers’ beliefs of creativity, creative individuals and creative environment: Perspectives from China. Thinking Skills and Creativity, 51, 101441. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101441
Hutagaol, A., Sastra, D., Sinaga, P., Harahap, S. H., Bahasa, P., & Medan, U. N. (2025). Analisis Tantangan dan Solusi Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Materi Teks Negosiasi SMK N 1 Percut Sei Tuan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 31073–31077.
Isnayanti, A. N., Putriawanti, P., Kasmawati, K., & Rahmita, R. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Kurikulum Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(2), 911–920.
Mansyur, M., Firandhi, V. Y., Sulestry, A. I., Arianti, I., & Bahar, B. (2025). Mental Acts Developed in Deep Learning : A Literature Review. Jurnal Pedagogi Dan Inovasi Pendidikan, 1(2), 52–61.
Meliyanti, M. (2025). PENERAPAN DEEP LEARNING PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(1 SE-Articles), 423–433. https://doi.org/10.23960/simbol.v13i1.467
Mu’ti, A. (2025). Pendekatan Pembelajaran Mendalam dalam Transformasi Pendidikan [Kuliah umum]. https://www.youtube.com/watch?v=EflpZj3zA1g
Mukti, A. P., Wicaksana, M. F., & Pardyatmoko, P. (2025). Model Pembelajaran Literasi Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Studi Kasus di Sekolah Menengah Kejuruan. BAHASA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 483–490.
Nasution, A., Arafatul, S., Nasition, S. M., & Hakimah, N. (2025). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Deep Learning. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 5(2), 145–156.
Pradewi, R. L. (2022). Kreativitas Berbahasa dalam Kajian Bahasa Indonesia Media Pembelajaran. METAMORFOSIS: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya, 15(2), 12–18. https://doi.org/https://doi.org/10.55222/metamorfosis.v15i2.796
Rindengan, M. E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Bassed Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. DIDAKTIKA: Jurnal Kependidikan, 12(4), 857–866.
Sarker, I. H. (2021). Deep Learning: A Comprehensive Overview on Techniques, Taxonomy, Applications and Research Directions. SN Computer Science, 2(6), 420. https://doi.org/10.1007/s42979-021-00815-1
Suhartini, S., & Martyanti, A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika. Jurnal Gantang, 2(2), 105–111. https://doi.org/10.31629/jg.v2i2.198
Syanurdin, S. (2019). TANTANGAN DAN PELUANG PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA. LITERALISASI, 7(2), 69–75.
Torrance, E. P. (1966). Torrance tests of creative thinking: Norms technical manual (Research Edition). Personnel Press.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21ST Century Skills: Learning for Life in Our Times (First Edition). Jossey-Bass A Wiley Imprint.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Abd.Wahid Hasan, Ady Akbar, Elpri Darta Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
